她热爱教育事业，她关心青年学子，她更热爱班主任工作，既然选择做教师，选择了做一名普通的班主任，自觉奉献、无私关爱就成了她内心不悔的追求。这些年来，她默默无闻的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获着快乐和希望。她积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和学生们的爱戴，她就是全国优秀教师、我院优秀班主任、计算机系党总支书记郑艳娟同志。

关爱并教会学生关爱他人

    郑老师用满腔的热忱去关爱学生，关心他们思想、心理、生活、身体的方方面面，成为他们最好的指导老师和知心朋友。

    对学习上有困难的同学，郑老师借助自身是专业教师的优势，利用学生党员和学生干部的力量，采取“一对一”的方式，帮助他们树立学习的信心，找到适合他们的学习方法；对心理上消沉、工作中出现畏难情绪的同学，郑老师通过个别谈心的方式了解他们的具体情况，帮他们出主意、想办法；对经济困难的同学，郑老师尽最大努力通过多种方式去帮助他们；当学生生病最需要温暖的时候，郑老师及时去看望，并安排其他同学看护照顾。郑老师认为，只有心里真正装着学生，才能对学生付出真爱，才能赢得学生的信赖，为此，她付出了很多很多。有一次，一个学生因为感情问题突然出走，她立刻组织同学们分头寻找，寻找将近一天，最后终于在车站找到，当得知他已一天没有吃饭时，郑老师赶紧给他买来吃的，苦口婆心的劝解他，学生情绪稳定了，郑老师一颗悬着的心放下了，但这时郑老师突然想起，孩子还在幼儿园没接。

    郑老师注重教育学生学会关爱，关爱父母、关爱同学、关爱集体。她利用各种机会启发学生，从点滴做起，学会理解别人、尊重别人、关爱别人。例如，见到老师要主动问好，同学遇到困难要主动帮忙，班里搞活动的时候要积极尽力。每当期末她都会提示学生父母在思念和企盼他们，叮嘱他们一定要先回家看望父母。假期里要多帮父母做点事儿，多陪父母聊聊天，并请他们转达老师对他们父母的问候。郑老师还指导各班召开“感恩父母”的主题班会，和同学们一起探讨亲情的可贵，使学生对父母之爱有了更深切的体会。慢慢地许多学生发生了变化，不少家长给郑老师打电话时说，感觉孩子变得懂事儿了，知道关心人了。

学生成长道路上的引路人

    抓好学风建设，是班主任工作的重要内容。每当新生入学时，郑老师都会向学生介绍本专业的课程体系和大学教学与学习的特点，指导学生制定专业学习的目标和计划，让学生尽快熟悉新环境，适应新生活。在专业学习上，郑老师根据每个人的特点加以引导，帮助学生规划自己的职业方向。经过她的努力，所带班集体取得了辉煌的成绩。2000计一班是校级优秀班集体，其中的吕艳坤同学是我校2002年唯一的“学习之星”，后来以当年第一名的身份考取了华北电力大学计算机系的研究生；韩蔚同学考取了青岛大学的研究生；张伟娟同学考取了河北大学的研究生；南会坡同学考取了注册会计师。2003计一班的龚怀泽同学以出色的专业技能破格留校；南晓海同学毕业后选择了自主创业，弥补了我校就业结构的空白；张玉启同学毕业后加盟了河北航天信息保定分公司，并走上管理岗位，连续两年来校招聘，为我校应届毕业生提供就业机会。

    郑老师能够根据每个同学的特点加以引导，使学生更好地发展。有一位女同学因为自己的长相不好而有一些自卑心理，郑老师发现她待人诚恳、热心助人，不怕吃苦，具有较强的组织协调和管理能力，于是郑老师就多次鼓励她竞选班干部。开始她不同意，郑老师再三劝说，最终她鼓起勇气，勇敢地参加了竞聘，当选为班里的团支书。为使她快速成长起来，郑老师经常给她打气，不断锻炼提高她的能力和素质，培养她的自信心，逐步形成了开朗乐观的性格，形成了不畏困难，不怕挫折，不断进步的精神品质。毕业三年后，她以优异成绩考取了河北大学西方经济学专业的研究生。

创新富有成效的工作方法

    班主任工作中，郑老师不断更新知识结构，研究探索学生管理工作的新思路、新方法，提高班主任工作效率。郑老师经常利用手机短信、电子邮件等方式与学生进行交流，同学们也经常在E-Mail中向她说说心里话。通过和同学们的交流，郑老师发现多数学生不愿跟家长过多谈论在校情况，反感老师与家长联系。作为一个母亲，郑老师深深了解和理解家长对孩子那颗始终牵挂的心。如何让学生感受到学校和老师对他们的关心，让家长能够了解到孩子在校的情况，是郑老师久久思考的问题。深思熟虑之后，她给每个学生精心设计一张“学生信息家校联系卡”，在第三学期临近结束的时候，把它发给同学们，并请学生转交家长。选择这个时机，一方面是因为第三学期是一个关键的学期，另一方面是春节时学生都会回家和父母团聚。郑老师把这些卡片装进信封，但是没有封口。当学生们听说要交给家长一封信时，第一反应是全场一片唏嘘声。但当同学们看完卡片后，很多人的表情发生了变化，尤其是那几个平时表现较差的学生，他们从卡片上郑老师给每人的评语中看出了老师对自己闪光点的挖掘和肯定，郑老师从他们的眼神中看出了欣喜，甚至是感动。几天后，家长开始陆续给郑老师打电话，对学生在校情况及变化跟郑老师进行了广泛交流。开学后，同学们交回家长签了意见的信息卡，反馈意见中既有对学校和老师的感激和建议，又有对孩子的要求和期望。实践证明，这种联系一方面，架起了学校与家长之间沟通的桥梁，为更好地开展工作打下了基础。

    以师为本，着眼长远，她立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念；甘于奉献，播种爱心，她将满腔的热忱投入到班主任工作中；刻苦锻炼，精心钻研，她努力成为教育工作的行家里手。即使不在作班主任，她还将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。